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川观新闻记者 马宁 付真卿
2026年3月，北京，人民大会堂。一部重要的法律案——民族团结进步促进法草案提请十四届全国人大四次会议审议。
四川是一个多民族省份，四川代表团中，有不少代表都来自民族地区。草案中有一项内容引起不少代表关注，也与四川民族地区的发展息息相关——国家推动学前儿童学会普通话。
2020年8月28日，6岁的彝族姑娘木出尔紫正在村幼辅导员带领下用普通话唱儿歌。资料画面
2020年8月，川观新闻记者在凉山州一个幼教点采访时，碰到了6岁的彝族小姑娘木出尔紫，那时，她刚学普通话半年。6年过去了，学习普通话给她带来了怎样的转变？近日，记者重访凉山。
从胆怯“小星星”到自信“副班长”
一个彝族女孩的六年之变
“一闪一闪亮晶晶……”
时间倒回2020年8月，决战决胜脱贫攻坚进入最后冲刺，记者在凉山州越西县瓦曲觉乡河西呷多新村幼教点，第一次见到6岁的木出尔紫。那时，她学说普通话刚半年，面对镜头，怯生生地唱了一首《一闪一闪亮晶晶》。
“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜……”2026年3月2日，开学第一天，记者在越西县新民镇武警爱民小学见到木出尔紫时，她正在朗读古诗《过故人庄》。木出尔紫已上六年级，是班里的副班长，最喜欢的就是语文课。
2026年3月2日，新民镇第二幼儿园开学第一课。
6年，记者最直观的感受是木出尔紫的普通话比上幼儿园那会儿好多了。
“小时候普通话不好，老师让我回答问题的时候，站起来了不会说，很紧张。”木出尔紫回忆，而现在，“回答问题不紧张了”。
木出尔紫的变化源于“学前学会普通话”行动。
2026年3月2日，六年级的木出尔紫正在朗读课文。
曾经的大小凉山，彝族群众习惯使用彝语交流，学前儿童听不懂、不会说普通话的现象非常普遍。上学后，面对国家通用语言教材和教学，很多学生在小学一二年级上课基本听不懂。
“如果没有‘学前学普’，一二年级孩子们进来就需要一个语言的适应期。”新民镇武警爱民小学校长马赟说，“到了三年级如果只解决了语言的问题，那学习可能又落下一截了。”
语言不通，不仅是教育的困境。从科学文化学习到未来发展，往往一步慢，步步慢。
2018年7月，原国务院扶贫办、教育部印发通知，决定在凉山州17个县市开展“学前学会普通话”试点，在尊重和保障少数民族语言文字学习和使用的同时，在民族地区推广使用国家通用语言文字，推动3到6岁的孩子“听懂、会说、敢说、会用”普通话。当年6岁的木出尔紫，就是受益者之一。七岁半进入小学时，她已经基本掌握普通话日常交流。
木出尔紫当年就读的幼教点，2022年“升级”为了新民镇第二幼儿园——三层教学楼、5个教学班、村幼辅导员普通话水平全部达到二级乙等以上。
2026年3月2日，村幼辅导员汪健正在讲故事。
“现在的孩子在入园时，不少就能顺畅切换普通话和彝语交流了。”木出尔紫当年的村幼辅导员汪健告诉记者，现在孩子们学习普通话的环境有了很大的转变，“哥哥姐姐们学了普通话，会回家教弟弟妹妹；家长们外出务工增多，普通话水平也在不断提高。”
从凉山试点到国家法律案
随着普通话推开的是更广阔的天地
推广普及国家通用语言文字带来的变化，正在从课堂走向更广阔的天地。
新春伊始，也是复工复产复学的时节。在凉山走访时，记者遇到很多奔赴成都等地的务工人员或学生。40多岁的五格大姐正在等高铁，她是外出务工后学的普通话，“普通话哪里都是通的。”22岁的大学生沙马阿呷准备返校，“我的爷爷奶奶那辈不会说普通话，爸妈会说但不识字，我们这辈既会说又会写，普通话让我们见识更广。”
掌握普通话，对五格大姐而言，是增收致富的门路更多；对沙马阿呷而言，是求学追梦的道路更宽；对木出尔紫的意义，更在下一个6年，那是她的高考目标——“我想考清华，想去北京”。
曾经怯生生的小女孩，如今胸怀走出大山的梦想。这就是学前学会普通话带给彝族孩子们的改变。
这样的改变不止发生在一个孩子身上，而是60万。
截至2025年12月，在凉山推行的“学前学会普通话”行动，已累计惠及学前儿童60余万人。普通话合格率从试点前不足10%跃升至99%以上。参加过“学前学普”的儿童进入小学后，语文、数学平均成绩显著提高，合格率提升30至40个百分点。凉山在国家试点中探索走出在民族地区推广使用国家通用语言的有效路径。
“国家推动学前学会普通话”写入民族团结进步促进法草案，意味着，这项始于凉山的探索，未来将惠及更多的少年儿童。
采访临别时，木出尔紫和朋友们又唱起了歌。那是一首普通话和彝语共同谱写的民族流行音乐——《大山》。
让民族地区的孩子们都能自信地放声歌唱，让孩子们的歌声传出大山、传得更远，正是作为多民族省份的四川，不断铸牢中华民族共同体意识，促进各民族交往交流交融的生动写照。
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